Erklärung zur Barrierefreiheit

Die Linden-Grundschule Velten ist bemüht, ihre Website im Einklang mit den geltenden gesetzlichen Vorschriften zur digitalen Barrierefreiheit zugänglich zu gestalten.

Diese Erklärung zur Barrierefreiheit gilt für die Website:
https://www.linden-grundschule-velten.de

Stand der Vereinbarkeit mit den Anforderungen

Diese Website ist derzeit teilweise mit den Anforderungen der Barrierefreiheit vereinbar.

Grundlage sind die Anforderungen des Behindertengleichstellungsgesetzes (BGG) sowie der Barrierefreie-Informationstechnik-Verordnung (BITV 2.0) in ihrer jeweils geltenden Fassung.

Nicht barrierefreie Inhalte

Die nachstehend aufgeführten Inhalte sind aktuell noch nicht vollständig barrierefrei:

  • Einzelne PDF-Dokumente sind möglicherweise nicht vollständig barrierefrei.
  • Teilweise fehlen Alternativtexte für Bilder oder Grafiken.
  • Einige Bedienelemente oder Kontraste können auf mobilen Geräten eingeschränkt sein.
  • Ältere Inhalte und archivierte Beiträge wurden noch nicht vollständig überarbeitet.

Die Schule arbeitet kontinuierlich daran, die Zugänglichkeit und Benutzerfreundlichkeit der Website weiter zu verbessern.

Erstellung dieser Erklärung

Diese Erklärung wurde am 13.05.2026 erstellt.

Die Einschätzung basiert auf einer Selbstbewertung der Website.

Feedback und Kontakt

Sollten Ihnen Mängel in Bezug auf die barrierefreie Gestaltung unserer Website auffallen oder benötigen Sie Informationen in barrierefreier Form, können Sie sich gerne an uns wenden:

Linden-Grundschule Velten
Viktoriastraße 10
16727 Velten

E-Mail: sekretariat(at)linden-grundschule-velten(dot)de

Durchsetzungsverfahren

Falls Sie der Ansicht sind, durch eine nicht ausreichende barrierefreie Gestaltung unserer Website benachteiligt zu sein und auf Ihre Anfrage keine zufriedenstellende Antwort erhalten haben, können Sie sich an die Durchsetzungsstelle des Landes Brandenburg wenden.

Weitere Informationen finden Sie unter:
https://msgiv.brandenburg.de/msgiv/de/beauftragte/landesbehindertenbeauftragte/